Страница воспитателя Свистельниковой Е.П.

На свете разные профессии бывают,

Но лучше нашей не было и нет.

Ведь только воспитатель проживает

В чудесном детском мире много лет!

Воспитывать – нелегкая задача

И очень сложный, кропотливый труд.

Воспитывать ребенка – это значит

Дарить ему себя, весь мир вокруг.

Нелля Чапськая
Source: https://ljubimaja-professija.ru/stikhi-o-professiyakh/570-vospitatel-stikhi-pro-professiyu-vospitately
Source: https://ljubimaja-professija.ru/stikhi-o-professiyakh/570-vospitatel-stikhi-pro-professiyu-vospitately Я, Свистельникова Елена Павловна,рада приветствовать вас на моей страничке.

Немного о себе:

Дата рождения: 23.02.1978г.

Образование:

среднее специальное,

закончила Кучеровский

сельскохозяйственный техникум по специальности "Агрономия"

Педагогический стаж:14 лет

Категория: соответствие

занимаемой должности.

Замужем, имею двоих детей.

Моё хобби: канзаши, домашняя выпeчка.

Работаю в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении "Любимовский детский сад" Кореневского района Курской области с 2007г. В 2008г. прошла курсы повышения квалификации по программе " Актуальность проблемы воспитания, развития и обучения детей дошкольного возраста".

Прошла профессиональную переподготовку в 2014г. в КИНПО (ПКиПП) СОО по специальности «воспитатель». В 2019г. прошла курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Реализация инновационных образовательных программ дошкольного образования»

Я - воспитатель Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения "Любимовский детский сад" Кореневского района Курской области. Много лет в селе не было детского сада, и когда он открывался в 2007 году, я переступила порог дошкольного учреждения не только как мама двоих дошколят, но и как воспитатель. И осталась до сих пор...

Наш детский сад расположен в небольшом селе Любимовка , где инфраструктура представлена школой, детским садом, ФАП, СДК и магазинами. Сами понимаете, что в связи с этим на школу и детский сад возлагаются огромные надежды в плане воспитания, образования и организации досуга сельских детей, а значит нам, педагогам, необходимо быть и воспитателями, и организаторами, и друзьями.

В нашем саду одна разновозрастная группа, ее посещают от 19 до 21 ребенка разного возраста начиная, примерно, с 2,5 лет и до семи. В совместном воспитании детей разного возраста есть много положительного. Постоянное общение младших детей со старшими создает благоприятные условия для формирования дружеских отношений, заботливости, самостоятельности. Кроме того, большинство детей являются родственниками между собой, а это значит, семейные ценности и традиции в нашей группе очень чтятся. Общение в разновозрастной группе дает детям много полезного, поскольку приближены к ситуации многодетной семьи. Старшие дети становятся образцом для подражания. Важные культурно – гигиенические навыки осваиваются малышами в несколько раз быстрее под влиянием старших детей.

За долгое время работы в группе у нас действуют следующие правила:

-Старшие оказывают младшим помощь по их просьбе; это означает, что они не отказывают в помощи, но и не навязывают ее.

-Младшие не мешают старшим работать и играть. Принцип уважения к старшим детям очень важен для их психологического комфорта, поскольку им часто приходится встречаться с требованием со стороны взрослых, уступать малышам.

- В группе категорически запрещено отбирать игрушки у другого ребенка, бить и оскорблять кого бы то ни было в какой бы то ни было ситуации, ломать чужие постройки, портить продукты труда других детей и брать без разрешения владельца его личные вещи, игрушки, принесенные из дома.

Жизнь в нашем саду интересна и разнообразна. Проходит она в уютной групповой комнате, где наши дети с удовольствием играют. Ведь игра-это самый близкий и понятный ребенку вид деятельности.

В игре происходит осознание ребенком различного рода отношений между людьми, осознание самого себя и своего места в мире, умение раскрыть себя и понимание другого. Я стараюсь каждую неделю разучивать с детьми новую игру. Мной собраны игры различной направленности- подвижные, развивающие, пальчиковые… Часто я принимаю участие в играх.

Особое внимание уделяю сюжетно-ролевым играм. Ролевая игра вызывает речевую активность детей, сговор, игровые контакты с товарищами, передача своего настроения, замысла – все это положительно влияло на развитие связной речи.

Групповая комната- это не только место, где дети играют и общаются друг с другом, это, прежде всего, образовательная среда.

Так как детский сад у нас небольшой, я стараюсь использовать любую площадь для создания развивающих уголков и зон:

-Информационный уголок для посетителей «Наша группа»

-Уголок творчества «Паровозик детства»

-Уголок безопасности «01-02-03»

-Учебная зона «Умники и умницы»

-Уголок театрализованных игр «Теремок»

-Уголок детского чтения «Библиотечка детского сада»

- Игровые зоны "Айболит", "Магазин", "Парикмахерская", "Кухня"

-Уголок «Мы дежурим"

-Уголок "Россия- Родина моя"

Воспитателю в сельском саду приходится идти в ногу со временем, применять в своей работе новые формы организации деятельности, привлекать родителей к жизни детского сада, создавать образовательную среду.

Далее Вы сможете ознакомиться с некоторыми материалами из моей педагогической практики. Мне будет очень приятно, если они пригодятся Вам в работе с дошкольниками.